学校 再開。 神戸市:市立学校園の再開と今後の対応について

学校再開の喜びがあふれるSNS

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「なぜいま学校再開なのか。 再開しないでほしい」 「一刻も早く再開してほしい。 もう限界だ」 安倍首相が20日、新学期の学校再開に向けて方針取りまとめを文科省に指示したことが伝わると、教育関係者や保護者から再開に対する賛否両論が沸き上がった。 安全性を危惧する声がある一方、心的・経済的理由で再開を望む声がある中で、学校を再開する教育現場にはどんな課題が待ち受けているのか検証する。 「警戒を緩める趣旨はまったくない」 ぶら下がりに応じる萩生田文部科学大臣(23日夜) 「繰り返しになって恐縮ですが、これまでの警戒を緩める趣旨はまったくありませんので、あらためて皆様に十分ご認識を頂きたいと思います」 24日の通知の前日、急遽会見を開いた萩生田文科相は、学校再開が拡大防止の緩みにつながることに警戒感を示した。 さらに萩生田文科相は、「感染拡大が続く中、果たして学校を再開して大丈夫なのか」との懸念にこう答えた。 「前提条件として今の状況は休業をお願いした時と変わっておりません。 もっといえば感染者が増えている状況でございます。 しかしながら何が変わったかと言えば国民の皆様の意識が大きく変わってまいりました。 この休業期間中に地方自治体の皆さん、学校関係者の皆さんに大変なご努力を頂いて、どうしたら集団感染を免れることが出来るか様々な知恵や経験を積んでいただきました」 学校再開と臨時休業を行うためのガイドライン 専門家の知見、そして現場の経験をもとに発出された文科省の通知では、学校再開と臨時休業を行う場合のガイドラインを示している。 再開のガイドラインとしては、毎朝の検温や手洗い・咳エチケットの徹底、いわゆる「」が重なった場所を避けるため換気の励行などが挙げられているほか、授業だけでなく学校行事や部活動などにも3条件が重ならないような対策を取るよう通知した。 一方、臨時休業を判断する際のガイドラインでは、児童生徒や教職員の感染が判明した場合、当人や濃厚接触者を出席停止とするものの、「即全部休業とは考えていない」(文科省担当者)。 感染が判明した場合、教育現場は感染者の症状の有無や行動を分析するなど「総合的に」考慮し、自治体の衛生当局と相談したうえで、学校の全部または一部の臨時休業を実施するか決めることになる。 実は文科省の中でこの原案が回った際、一部には「これは間違えたメッセージを与えかねない」という危惧があった。 これまで自治体の中には、「自治体内で一人でも感染者が出れば即全校休業、隣接する自治体で感染者が出ても同様」と厳しい取り決めをしているところもあった。 こうしたルールから見ると、このガイドラインは「緩めた」メッセージを与えかねない。 これについて文科省担当者は会見で、「2か月前と今とわかっていることが違う」と否定し、「今わかっている知見で衛生部局と相談して判断してほしい」と繰り返した。 「頼りになるのはこれくらいしかない」 教育現場は今回のガイドラインをどう受け止めているか。 「専門家会議の判断を尊重してやらないと。 頼りになるのはこれくらいしかありませんし、これでやっていくしかないです。 ガイドラインは細かいところはたくさん言いたいことがありますが、大筋はこれでやるしかないですね」 こう語るのは埼玉県戸田市の戸ヶ崎勤教育長だ。 戸ヶ崎氏は教育現場で課題となりそうな事例をいくつか挙げた。 「ガイドラインには多くの児童生徒が手を触れる箇所、ドアノブや手すり、スイッチの消毒液による清掃を挙げています。 文科省としては書かざるを得ないのだろうけど、これだけ数のあるものを一体どうやって誰が消毒するんだと思います。 また、次亜塩素酸ナトリウムの使用と書かれていますが、子どもによっては皮膚炎を起こします」 「再開したら自分が感染するんじゃないか」 さらに戸ヶ崎氏は、「心のケア」についてこんな指摘をした。 「子どもたちの中には、『再開したら自分が感染するんじゃないか』という不安を持つ子もいます。 特に高齢者や基礎疾患のある家族と同居する子どもの中には、『僕が学校に行って家族が感染したらどうするんだろう』と悩んでいる子もいます」 また、保護者から『自分の子どもだけは守りたい』『これではとてもじゃないがうちの子どもは学校に行かせられない』という声も届いているという。 「こうした心のケアが必要な子どもや保護者にも、我々は寄り添わないとならないのです」(戸ヶ崎氏) 戸田市では、登校を躊躇する子どもは出席停止とし、欠席扱いにしない措置を検討している。 1人1人が行動の自制と変容を 「なぜ学校を再開するかと言うと、国民の皆様の感染拡大防止に関する意識が高まっているという認識があるからです。 引き続き一人一人の行動変容、強い行動の自粛の呼びかけが必要な厳しい状況に変わりはありません」(萩生田文科相) この三連休は春の陽気に誘われ自粛に疲れた国民が、行楽地や街にあふれた。 しかし感染が急拡大している欧米からの帰国者も増え、日本国内でいつどのようなかたちでオーバーシュート=爆発的患者急増が生じるかわからない状況は続いている。 学校の再開を楽しみにしている子どもたちのためにも、大人一人一人が行動を自制し、変えていく必要がある。 【執筆:フジテレビ 解説委員 鈴木款】.

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学校再開、残る問題点は? :日本経済新聞

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北海道・東北• 東海・甲信越• 近畿・北陸• 中国・四国• 九州・沖縄• #ニュース4Uはあなたと共に深掘り取材する企画です。 声をお寄せください。 休校中とのギャップ大きく 不登校に詳しい首都圏の公立小学校の養護教諭も「学校に来られない子、来ても適応できず体調を崩す子は確実に増えるでしょう」と懸念する。 休校中、親と密接に過ごした小学1年生や、生活リズムが崩れた子、一人で部屋にこもっていた子などは、特に登校しづらくなるとみる。 一方で教師は授業の進度や衛生面の管理に追われる。 「学校にゆったりした空気がなく、休校中とのギャップが大きい。 学校ではいつも以上に子どもの様子に目配りしてほしい」と求める。 18日に分散登校が始まった福岡県。 これまで学校を休まなかった子が来なくなったという話もあるが、逆に不登校だった子が学校に来るようになったという小学校もある。 「休みが長かった分、対人関係などいろんなことがリセットされたのかも。 授業はまだ午前だけで、ハードルも低いのでは」と校長はみる。 福岡市教育委員会とNPO団体の共同事業「不登校よりそいネット」によると、不登校に関する相談は休校後減ったままで、分散登校が始まっても今のところ増える気配はないという。 「分散登校のうちは登校プレッシャーがゆるく、以前ほどの同調圧力を感じなくて済む。 狭い空間にたくさんの子どもがいることがストレスだった子も、行きやすくなっている」と長阿彌(ちょうあみ)幹生実行委員長は話す。 ただ「元通りの登校に戻れば登校プレッシャーが増す。 遅れを取り戻そうと授業の密度が濃くなると、耐えられない子がこれまで以上に出てくる」と指摘。 構築しつつあるオンライン授業の仕組みを生かし、「登校しにくい日はオンライン」という選択肢を残すことを提案している。 「オンライン出席」も選択肢に 動き出した自治体もある。 東京都新宿区は今月、様々な理由で学校で学ぶことが難しい小中学生の学習機会を保障する目的で作られたeラーニング学習支援サービス「palstep(パルステップ)」を、全小中学校に提供することを決めた。 家庭でオンラインで学習した内容や進度を学校側で確認できるほか、学校が自作したプリントや問題も提示でき、連絡手段にも使える。 文部科学省は、2018年と19年秋の通知で、長期の病欠や復学の意思がない不登校などの場合も、遠隔教育や校外の学習で「出席」扱いにできるとしている。 すでに東北地方の中学などでは、このeラーニングで「出席扱い」にした例もある。 新宿区教委の担当者は「今回はいろいろな事情で不登校が増えることが懸念される。 登校したくなった時に困らず、卒業もできるように。 子どもと学校をつなぐツールとしても活用したい」としている。 喜ぶ子がいる一方、不安を抱えている子もいるかもしれません。 身近な疑問や困りごとを募っている「 ニュース4U」取材班にご意見をお寄せください。 ツイッターでハッシュタグ「 ニュース4U」をつけて投稿してください。

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学校再開へのメッセージ~子どもたちのメンタルヘルスを守るために~

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「これは一番大事なことだと思いますよね。 特に5月に入ってから学校から押し寄せてくるプリント・教材、これは予習の所だから習ってないところをやるというので、小学生も中学生も、ものすごいプレッシャーの中で一生懸命やったんですよね。 そういう中で、中学生で言えば6月の中間試験の範囲にするというんですよ。 成績がつくので、これがねものすごくむごい事になっていて、お母さんたちが勉強させようと圧力が強くなりすぎて、虐待がものすごい多発しているんです。 やっぱり、まず先生方の口からね『いろんなプリントなんかあったけれども、あんまり気にしないでね』ということを一言言ってやってほしいの」 「それから、ソーシャルワーカーさんやカウンセラーさんと相談して、5~6項目の家庭生活の様子を、親からつらい思いをさせらなかったかとか、家庭に居場所はあったのか、など簡単なアンケートでも取って、1人1人の状況を把握して、ちょっと心配だなと思う傾向のあった子に対してはね、それこそソーシャルディスタンスを取りながら、あるいはフェイスシールドをしながら対面してお話を聞いてあげるとか、そういうことをおやりになることがすごく重要だと思います」 「それで『先生は僕の声を聞いてくれるんだ』。 お説教ではなくで『聞いてくれる』っていう安心感、『先生は僕の学校での居場所だな』ってことを、わかってもらうってことがすごく重要だと思います」 「だからあんまり上の指示とか、文科省が通達をどんどん出すんですよ本当に、日替わりみたいにコロコロ出るんです。 中には良いものもあるんですけどね、それに校長が機械的に縛られると、コロコロ方針は変わるし生徒たちを追い詰めるんですよね。 だって中学生なんか『6月の試験に出すぞ』って脅かされてプリントやらされてるんですもの予習を。 これは辛いと思いますから、そういう所で始めから距離が開いているのを『いや気にしなくていいよ』という風にして、『あっ先生は聞いてくれる、僕たちの辛さをわかってくれる』という共感できる部分を大事にしてほしいなと思います」 「新型コロナよりも熱中症で倒れたら元も子もないわけですから。 政府の方は今8割ぐらいの学校にエアコンが付いて完備してるからっておっしゃってるんですけれど、教室の中に入っても換気のために窓を時々開けなきゃいけないでしょ。 だから冷房効果も弱まるし」 「それから一番心配なのは、通学で15分、遠い子は20分近くは歩いたりすると、登下校中が危険ですよね今度は。 だからそういう点で(真夏の授業は)どうなんだろうという点がすごく懸念されますね」 「それと夏休みを削っちゃうっていうのも、時間の調整で必要な時間をこなそうと思ったら、そうやらざるを得なくなるんですけれど。 そんなことやって2学期になって運動会もないし、学芸会もないし、発表会もなくなる…そんなんで学校行事も全部無くなるんですよ、先の見通しでいけば。 そうすると勉強だけしてるんですよ!これはね、僕は基本的に違うと思います。 基本路線が誤っていると思うんですよ。 」 「だから来年の8月まで期間を延ばしちゃうと、修了式を3月じゃなくて8月までに延ばしたりして、やっぱり普通の学校生活、勉強も行事もやったり、色々なことができるような期間を延長するより仕方がないと僕は思うんですよ。 」 Q.年度を後ろにずらすということですか? 「卒業を5か月間後ろにずらすわけです。 そうすれば、ゆったりとした中で健康的なことを取り戻せるし。 2波・3波の新型コロナのピークがやってくる(かもしれない)でしょ。 ひょっとしたら現在よりもひどいかもわからない。 だからそれに備えて今愛知県も進めようとされていますけど、オンラインの整備を緊急にやらなきゃダメです!この5月中くらいに。 東京は6月中旬くらいに小中高全部終わっちゃいます」 「先生方も色々と心配だから徐々にやってくれると思うんです。 学校もいきなり始まらないでしょ。 6年生だと、これまでリズムというものを体のどこかに覚えているし、頭も3カ月前までは回転してたから、だからそこがまた刺激されて動き始めますから、それは心配ないと思います。 だから自分のことを信用してあげて欲しいなと思います」 「自分1人だと、やりがいがないし手ごたえが無いんだけれども、友達と一緒になると『長い休みだったのにA君はすごいなぁ、あんなに手を挙げて頑張ってる』となると、その刺激が自分にも移ってきて『僕も負けずに頑張ろう』とかね、そういう気持ちになるの。 だから友達がたくさんいる中で勉強できるってことはやはりすごく素晴らしいから大丈夫ですよ、自分だけの力じゃないから」 「この間、専門家会議でも仰ったんですけれど、大人もね『これからの新しい生活様式』って言って今まで通りに戻ることはほとんどないですね。 新しい生活の形を作ろうものすごく細かく指針が出てきたんです。 子どもたちは、学校に来てるわけですから、学校も新しい学びの形を作っていこう、というふうに多分なると思うのね。 だって教室だってあんなに距離離して座ったり、給食だってこれからは班で固まっておしゃべりしながらはできなくなるんです」 「だから『学びが多様になる』と思ってください。 給食の食べ方もこれまでと違った工夫した、でもつまんなくなるんじゃなくて、そんな中でも楽しいなと思える工夫は、皆さんの知恵と、先生方お母さん方の知恵ですね」 Q. 感染から回復した人達などに対する「からかい」や「いじめ」が心配… 学校や保護者はどんなことに気を付ければ? 「今もそういうバッシングが起きていたり、差別とかが、医療関係者の間で問題になっていますよね。 こういうことは学校の先生とか家庭で、『こういうことはやっちゃいけんないんだ』と、『医療関係者の人たちは一番先頭に立って僕たちを守ってくれているんだよ』っていうことを言わなくてはいけないし、『感染した人は加害者じゃなくて被害者なんだって、みんなで心も含めてサポートしなきゃいけない』って、これからの社会というのは、そういうふうにあったかい社会になっていこうっていうのを。 『距離は開くんですけど心はつながりあう社会を目指そう』というアドバルーンを高く掲げる必要があると思いますね」 Q. このような時代に親としてどのように子どもと向き合ったらよいでしょうか? 「今、高校生の子どもたちに流行っている言葉が『コロナ世代』って自分たちを自虐的に言うんですよ。 昔は『ゆとり世代』って言って自虐的な時代もありましたよね、それよりもっと酷い感じで」 「僕ら学校現場は自己肯定感っていうのを大事にするんです。 この自己肯定感がものすごく低くなっているんですよ。 自己肯定感が低くなると意欲が無くなり、我慢強さや忍耐力が無くなってくるんです。 そうするとなんかダラ~っとしたダメな世代が生まれてしまうので、『そうじゃないんだ。 コロナの新しい時代を生活様式や学びの様式をオンラインで上手にやれるよう作り上げてきた最初の切り開いた世代なんだ!コロナを切り開いた・時代を切り開いた世代だ』っていう誇りが持てるように切り替えてあげる必要があると思います」 「だから今出来ている普通の事を褒めて、小さなことをどんどん褒めていくってことですね。 上から目線で叱らないで、コロナの新世紀を作り上げるパートナーだと思ってね、お母さんも我が子のことを仲間意識でちゃんと暖かくとらえてほしいなと思います」(尾木ママ) (5月18日 15:40~放送 メ~テレ『アップ!』より)• これまでに入っているニュース.

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